小學(xué)教師根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，采用不同的教學(xué)方法。該做法所依據(jù)的人的身心發(fā)展規(guī)律是（ ）

• A、穩(wěn)定性
• B、個別差異性
• C、不均衡性
• D、階段性

班主任的個別教育工作對象就是后進生。

通過研究我國嫦娥六號帶回的月壤的成分、形態(tài)和結(jié)構(gòu)，可以了解月球形成過程的某些特征。這反映的思維特點是（ ）

• A、廣闊性
• B、流暢性
• C、間接性
• D、概括性